Proměny - hodnocení školního projektu 2025/2026

Projekt „PROMĚNY“, realizovaný ve školním roce 2025/2026, byl zvolen velmi vhodně a smysluplně. Nabídl široké tematické pojetí, které umožnilo

přirozené propojení jednotlivých vyučovacích předmětů a podpořilo mezipředmětové vztahy. Téma proměn bylo uchopeno srozumitelně, přiměřeně

věku žáků a zároveň dostatečně otevřeně, aby poskytovalo prostor pro tvořivost, diskusi a vlastní interpretaci.

Pozitivně lze hodnotit především skutečnost, že projekt vedl žáky k aktivnímu učení, samostatnému vyhledávání a třídění informací a jejich následnému

využití v praktických a tvůrčích činnostech. Žáci měli možnost nahlížet na proměny světa, přírody i člověka z různých úhlů pohledu, učili se dávat získané

poznatky do souvislostí a prezentovat je přiměřenou formou.

Projekt významně přispěl k rozvoji klíčových kompetencí, zejména kompetence k učení, komunikativní, sociální a digitální. Žáci pracovali individuálně i ve

skupinách, učili se spolupracovat, naslouchat druhým a respektovat odlišné názory. Při prezentaci výstupů prokazovali schopnost formulovat své myšlenky

a obhájit vlastní práci.

Velmi přínosné bylo rovněž zapojení environmentálních témat, která vedla k posilování občanské odpovědnosti a uvědomění si významu ochrany přírodního

i kulturního dědictví. Projekt zároveň rozvíjel estetické cítění, fantazii a kreativitu žáků prostřednictvím výtvarných prací, tvůrčího psaní a dalších kreativních aktivit.

Celkově lze projekt „PROMĚNY“ hodnotit jako zdařilý, přínosný a inspirující. Splnil stanovené cíle, obohatil vzdělávací proces a přispěl k rozvoji osobnosti žáků.