Projekty realizované zš

Naše škola spolupracuje s Centrem podpory inkluzivního vzdělávání Brno

Projekt Centra podpory inkluzivního vzdělávání (CPIV) je národním projektem MŠMT a jeho realizátorem je Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR. Projekt se zaměřuje na ověření a nastavení podmínek inkluzivního vzdělávání, zejména na základních školách v ČR.

V 9 vybraných lokalitách v ČR byla zřízena Centra podpory inkluzivního vzdělávání, která svými službami pokrývají všechny kraje. Multioborový tým složený z těchto odborníků: speciální pedagog, pedagog-didaktik, psycholog, sociální pracovník, manažer pro projekty a kulturní antropolog, pomáhá učitelům a ostatním pedagogickým pracovníkům hledat optimální cesty, jak poskytnout podporu a pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Prostřednictvím zmapování aktuálního stavu inkluze ve školách jsou vytvářeny a naplňovány plány dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, je poskytována metodická pomoc a poradenství v oblasti speciální pedagogiky, psychologie, didaktiky a sociální práce, je poskytována metodická podpora v projektové oblasti a jsou uskutečňována společná setkání spolupracujících škol.

Jedním z výstupů projektu je tvorba Školního podpůrného programu, na kterém spolupracují pracovníci CPIV s pedagogickými pracovníky škol. Více o projektu na http://www.cpiv.cz

SVĚT ZVÍŘAT

Zahájení projektu:

říjen 2011 - duben 2012 ( I. a II. stupeň ZŠ, ZŠ praktická )

Cíle projektu:

• prohloubení znalostí o zvířatech, získání nových poznatků a vědomostí o jednotlivých živočišných druzích
• vytváření kladného a zodpovědného vztahu k přírodě a živým tvorům
• uvědomění si významu zvířat a důležitosti jejich ochrany
• posílení zodpovědnosti za vlastní konání(vztah člověk - zvíře)
• další prohlubování estetického cítění a vnímání

Metody použité v projektu:

komplexní - projektové vyučování

Rozvíjené klíčové kompetence:

• kompetence k učení a kompetence k řešení problémů - žák vyhledává a třídí informace(práce s PC, encyklopediemi a atlasy zvířat), dává je do souvislostí, získané výsledky porovnává a hodnotí
• kompetence komunikativní - žák formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory ústně i písemně, využívá různých zdrojů informací
• kompetente občanské - žák získává pozitivní postoj k našemu přírodnímu a kulturnímu dědictví,chápe základní ekologické souvislosti a environmentální problémy,je zodpovědný za vlastní konání v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti.
• kompetence sociální a personální - žák při řešení daného úkolu účinně spolupracuje ve skupině, s druhými jedná ohleduplně a s úctou

Součást projektu:

• 4.10.2011 - Světový den zvířat (projektový den) - zahájení projektu
• vycházky do přírody, pozorování zvířat v jejich přirozeném prostředí, naučná stezka Lipky (obora), sledování života ve vodě a kolem vody, ukázky dravců, přehlídka domácích zvířecích mazlíčků, spolupráce se Záchranou stanicí zvířat v Telči, exkurze do ZOO Jihlava
• 22.4.2012 ( Den Země ) - projektový den - ukončení projektu

Zakončení projektu:

duben 2012 - prezentace celoroční práce při oslavách Dne Země, vyhlášení výsledků školních projektových soutěží

Prezentace projektu:

projektové nástěnky, školní časopis, školní www.stránky, Den Země, školní rádio, vytvoření portfolia

Projekt ENVIGAME

Realizace projektu ENVIGAME řeší nedostatek příkladů praktických výukových programů pro průřezové téma Environmentální výchova (PT EV) a jejich využití na nadregionální úrovni. Cílem projektu je vytvoření výukových programů na témata: Obec, občan a jeho vztah k okolí; Ekosystémy regionu a jejich mapování; Biodiverzita a její poznávaní; Kulturní a přírodní dědictví města, obce, kraje; Využívaní přírodních zdrojů a dopady činnosti člověka na krajinu; Zdraví a životní styl v kontextu současných trendů. Jednotlivé regiony budou teda žákovskými týmy mapovány z hlediska biodiverzity druhové i ekosystémové, z pohledu kulturního a historického dědictví, využívání přírodních zdrojů, zdraví a životního stylu.

Výuka PT EV bude kombinací práce dětí v terénu a aktivit ve třídě. Při práci budou učitele i žáci využívat různé IKT s tím, že bude možné hrát hru přes internetovou platformu pro zvýšení herní interaktivity. Platforma má více funkcí, umožňuje online komunikaci a výměnu informací mezi týmy navzájem a mezi učitelem a studenty. Platforma je také průvodcem celou hrou jak pro děti, tak pro učitele. Hra se hraje v týmech v různě dlouhých časových úsecích podle charakteru úkolu. Hru řídí učitel, který hodnotí kvalitu splnění jednotlivých úkolů a nastavuje tempo hry. Jednotlivé herní týmy se snaží v předem určeném časovém období splnit co nejvíce úkolů v co nejlepší kvalitě. Do projektu bude zapojeno deset žákovských týmů ze základních škol z různých krajů České republiky. Celkem se jedná asi o 250 žáku, kteří budou hry prakticky ověřovat (pilotovat). Ve spolupráci Klubu ekologické výchovy s Výzkumným ústavem pedagogickým Praha bude vytvořena metodika, jejíž součástí budou praktické příklady výukových programů. Využití vytvořených produktů na dalších školách regionů České republiky bude zajištěno pořádáním krajských vzdělávacích seminářů.

Projekt je realizován společností Cross Czech a. s. ve spolupráci se dvěma partnery - Klubem ekologické výchovy, o.s. a Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze. Projekt byl zahájen 11. listopadu 2009 a bude trvat 36 měsíců.

Pilotní školy projektu ENVIGAME